Una dècada d'Educació i Cultura, projecte de formació artística en horari lectiu
- 3 days ago
- 6 min de lectura
El curs 2025-2026 ha estat el desè curs del projecte Educació i Cultura. Un projecte emmarcat en el programa d'Art Comunitari del Teatre Clavé i que es consolida amb la participació de més de 750 alumnes d'Escoles del municipi.
Aquest curs 2025-2026, el projecte Educació i Cultura ha fet 10 anys.
L'Escola la Roureda va ser la primera a unir-se al projecte i deu anys més tard reafirmen el seu compromís i la satisfacció de claustre, direcció, famílies i infancia participant de projecte.
L'Escola La Roureda, l'Escola Ignasi Iglesias i l'Escola Vedruna Tordera, van presentar les seves mostres com a resultat de tot el procés i l'aprenentatge obtingut amb Educació i Cultura.
Un projecte que posa l'infant al centre com a creador i protagonista de les peces resultants. Gràcies al treball dels professionals de l'Escola de les Arts del Teatre Clavé que guien a la infància d el'etapa primària a través d'estímuls artístics, ells i elles expliquen a través del cos històries per donar vida als seus propis pensaments i emocions.
Educació i Cultura és un projecte innovador de formació artística en horari lectiu on la infància apren a través del llenguatge de l'art valors universals com: l'empatia, el sentit crítics, la solidaritat, la cura de l'entorn i la convivència en la comunitat.
Enguany cada escola a treballat a través d'un centre d'interés:
Escola La Roureda:
Travesses són recorreguts històrics, literaris i socials que han definit la nostra cultura i la nostra comprensió del món. Un recorregut escènic per la història, la literatura i la realitat social a través del concepte universal del viatge.
La Odissea: Tornant a casa- 1r: Ulisses emprèn el llarg camí de tornada a Ítaca després de la Guerra de Troia. Pel trajecte s’enfronta a monstres, tempestes, la ira dels déus, conflictes amb la seva tripulació i les seves pròpies pors. El viatge recórrer diverses illes del Mediterrani i mostra la força de la natura i la determinació de l’heroi per tornar a casa.
Jules Verne: Somiant aventures-2n: Jules Verne, lector apassionat i fascinat pels avenços científics, va revolucionar la literatura amb els seus Viatges Fantàstics. Des de Cinc setmanes en globus fins a La volta al món en 80 dies o 20.000 llegües de viatge submarí, va imaginar invents que anys després es farien realitat: el submarí, l’helicòpter o l’ascensor.
La Volta al Món de Magallanes: Obrint camins- 3r: Al segle XVI, Magallanes proposa als reis espanyols trobar un pas a través del continent americà per arribar a les Índies. El viatge és llarg i incert: exploren costes desconegudes, examinen rius i deltes, i finalment troben el pas al sud del continent, prop de la Tierra del Fuego. Només un dels cinc vaixells torna a casa, completant la primera volta al món.
La conquesta de l’espai i Mae Jemison: Volant lluny-4t: Des dels primers satèl·lits fins a l’arribada a la Lluna, la humanitat ha mirat el cel amb fascinació. Entre els milions de persones que van seguir l’arribada a la Lluna hi havia una nena: Mae Jemison. Malgrat els obstacles, va convertir-se en una de les primeres dones astronautes i la primera dona afroamericana a viatjar a l’espai.
La Ruta de la Seda i Marco Polo: Unint mons- 5è: La Ruta de la Seda va unir Orient i Occident durant segles. Per aquest camí hi circulaven seda, espècies, paper, pólvora, té i coneixements que transformaven cultures. Marco Polo va seguir aquesta ruta i es va quedar a viure més de vint anys a la Xina com a ambaixador de Kublai Khan, i va explicar a Europa un món que semblava increïble.
El viatge dels refugiats: Buscant una nova vida- 6è: Milions de persones al món es veuen obligades a abandonar casa seva per sobreviure: guerres, fam, persecucions, catàstrofes naturals i el canvi climàtic L’obra mostra un viatge dur, per terra i mar, ple d’obstacles, i l’arribada a un lloc que sovint no és tan acollidor com esperaven.
Escola Ignasi Iglesias
El projecte De la pell al relat és un viatge a través de paraules que han travessat segles, cultures i mirades. Què ens expliquen els clàssics sobre les emocions que encara ens habiten? De quina manera els relats del passat es converteixen en miralls?
Beatrix Potter: Peter Rabbit- 1r:Beatrix Potter, escriptora i il·lustradora anglesa, destacà per la seva passió per la natura i l’observació detallada d’animals i plantes. Aquesta sensibilitat es reflecteix en contes il·lustrats clàssics. Peter Rabbit narra l’aventura d’un conill al jardí del senyor McGregor, que esdevé una fugida esbojarrada plena d’aprenentatges sobre el risc i el creixement.
Els germans Grimm: Els músics de Bremen-2n:Els germans Grimm, estudiosos alemanys del folklore, van recollir i fixar per escrit relats de tradició oral. Els músics de Bremen explica la història de quatre animals rebutjats que, fugint d’un destí cruel, emprenen un viatge cap a Bremen. Junts descobreixen l’amistat, la unió i la força de reinventar-se davant l’adversitat.
Antoine de Saint-Exupéry: El Petit Príncep-3r:Antoine de Saint-Exupéry, aviador i escriptor francès, va plasmar a la seva obra les experiències viscudes al desert i en el vol. D’aquí neix El petit príncep, on una trobada inesperada inicia un viatge pels planetes de la condició humana, recordant, amb senzillesa, allò essencial que sovint oblidem.
Michael Ende: La història interminable-4t:El que comença com la lectura d’un llibre esdevé un viatge a Fantasia, un món que s’apaga sota l’amenaça del No-res. Entre criatures fantàstiques i perills invisibles, un noi descobreix que salvar-lo també implica enfrontar-se a si mateix i créixer. Una història sobre la imaginació i la construcció de la identitat.
L. Frank Baum: El màgic d’Oz -5è:Un cicló arrenca Dorothy de casa seva i la porta a un món desconegut ple de camins de rajoles grogues i personatges extraordinaris. En el seu viatge, l’acompanyen amics que busquen cervell, cor i coratge. Junts descobreixen que el camí és d’autoconeixement i que allò que anhelen ja habita dins seu.
Mary Shelley: Frankenstein-6è: Mary Shelley, formada en un entorn intel·lectual marcat pel pensament científic i filosòfic, va imaginar una història sobre els límits del progrés. Frankenstein narra com un experiment que volia triomfar esdevé una tragèdia de solitud, qüestionant la responsabilitat humana, la diferència i les conseqüències d’una ambició desmesurada.
Escola Vedruna Tordera
El projecte Veus expressa a través del cos determinades vides que ens poden ajudar a entendre millor el món i, alhora, descobrir valors com la perceverança, el compromís social, la creativitat o la defensa de la igualtat.
Jane Goodall 1r:Jane Goodall, científica dedicada a l’estudi dels ximpanzés en el seu hàbitat natural, va demostrar que comparteixen emocions, relacions socials i capacitat d’utilitzar eines com els humans. El seu treball va impulsar la consciència ambiental, destacant la importància de respectar la natura, protegir la biodiversitat i repensar la relació entre els humans i el planeta.
Amelia Earhart 2n: Amelia Earhart, pionera de l’aviació en una època amb poques oportunitats per a les dones, va destacar per la seva valentia i determinació. Va ser la primera dona a travessar sola l’oceà Atlàntic volant i va establir diversos rècords. A més, va impulsar iniciatives per fomentar la participació femenina en l’aviació i lluitant per la igualtat.
Greta Thunberg 3r: Greta Thunberg, jove activista, va començar a mobilitzar-se contra la crisi climàtica quan era estudiant. Tot i parlar-se molt de protegir el medi ambient, va veure que no es prenien decisions clau. Les seves protestes davant del parlament van donar origen al moviment internacional Fridays For Future, inspirant milions de persones arreu del món.
Antoni Gaudí 4t: Antoni Gaudí, destacat arquitecte del modernisme català, va créixer en una família d’artesans i des de jove va interessar-se per les formes de la natura, que incorporaria en els seus dissenys. La seva arquitectura innovadora es reflecteix sobretot en la Sagrada Família, encara en construcció, convertida en un dels símbols arquitectònics més reconeguts mundialment.
Ludwing Van Beethoven 5è: Ludwig van Beethoven, figura clau de la història de la música, va començar a estudiar piano i actuar des de petit, convertint-se en un compositor reconegut a tot Europa. Tot i perdre gradualment l’oïda fins a quedar-se sord, va continuar creant obres destacades, mostrant superació i una passió intensa per la música.
Martin Luther King 6è: Martin Luther King Jr., un dels líders més importants del moviment pels drets civils als Estats Units. En una època marcada per la segregació racial, King va defensar la igualtat de drets a través de la protesta pacífica i la no-violència. Les seves mobilitzacions i discursos van tenir un gran impacte social i van contribuir a posar fi a moltes lleis discriminatòries.
Més informació a l'entrevista a les direccions de les escoles participants, al programa
Això és Cultura de Ràdio Tordera.